助力平谷英语，深入学习英语学科核心素养

——平谷区高中英语骨干教师培训总结

平谷区教育研修中心     刘海芹

 

2017年3月—5月，对平谷区高中英语骨干教师来说，是幸运的一学期，在学科核心素养刚刚被提出、自己正处于迷茫之际，参加了首师大区域教育合作项目平谷区高中英语骨干教师培训。

一、领导重视、设计精心。

培训伊始，平谷区教育研修中心教师教育部、高中英语教研员和负责该项目的首师大肖静老师进行了长达一个月的关于培训方案的电话、微信等沟通，几经磨合最终肖静老师定下了令人耳目一新，“规范、创新、高标准”的培训方案，为接下来培训任务的完成奠定了基础。平谷区教育研修中心对这次高中英语骨干教师研修班高度重视，实行双班主任制，即由教师教育部和教研员都参与到培训和班级管理工作中。3月17日开学典礼上王海燕院长、李怀庆书记的讲话让老师们倍受鼓舞，教师代表的发言更说出了全体受训教师的心声，让所有人时刻不忘这次培训的目标和自己肩负的责任。

二、专家讲授，异彩纷呈。

林立教授的讲座从宏观分析了目前英语教育的现状，让教师深刻体会到英语教育的投入和产出之间存在极大的差距，关键问题在于外语教学目标和现实严重脱节，他号召学员们作为骨干教师必须起带头作用，通过不断学习新的教育教学理念来改进自己的教学工作，提高课堂教学效率，为缩短英语投入和产出之间的差距尽到自己应有的责任。肖静老师的讲座从微观讲解了怎样进行有效的教学设计与实施，让教师们了解到高效课堂的三大要素，即优秀的教学资源、教学设计和教学实施，并交给教师们各种启动课堂、呈现知识 、小组互动以及语言生成的方式，并指出要通过丰富多彩的英语活动如英语听力比赛、书法比赛、手抄报比赛、口语比赛、主持人大赛、英语话剧、小品等不断培养在学生在实践中运用语言的能力，不断培养浓厚的英语学习兴趣。她还讲解了如何进行课堂评价，这让教师们深深懂得什么样的课堂才是有效的课堂，为教师们今后的教学活动指明了方向。高博教授的有关英语教师的行动研究的报告，指导教师去发现自己教学中的问题，对自己的教学方法和效果进行反思，然后提出改进的办法从而提高课堂效率，这就要求教师必须具有开放的心态、不断探索的精神、不但改进的愿望和高度的责任心。

三、走进课堂，收益良多。

讲座课程结束后，学员们在肖老师带领下走进学校，走进课堂，将所学理论应用于课堂，在课堂中发现教学存在的问题，并学会运用前期讲座学到的知识来解决这些问题从而提高课堂效率。

全部课程虽然只有十次，但老师们在英语教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些关于核心素养的理论联系课堂实践的做法，更让学员的眼睛为之一亮。

学员马荣荣在自己的《培训日志》中写到：通过肖老师的讲解，我的思维得到了发散，在今后的教学设计中，要设计激发学生思维的活动，让学生主动去探究所阅读文章的结构脉络。在授课过程中，要调动学生的情感，顺应每个个体去训练学生思维，使之更好融入自主学习的氛围。

四、感悟反思，引人深省。

培训感悟一：

高中英语学科素养从渗透到中心—围绕育人的设问与追问，让教师们重新认识教育者这份职业。

对于全新的学科核心素养概念，肖老师通过深入浅出的细致讲解及发人深思的不断追问促使教师们深入思考：并启发教师如何将教师的思考迁移到学生的思考？教师们感受到肖老师与众不同的培训思路！并鼓励教师将思考的成果分享给别人，这样自己的思考会引发大家的思考无限延伸，使大家的思维无限拓展，这也将是思维发散与创新的开端。肖老师在让老师们分享自己的思考，她把老师们分享的关键词都一一记录在黑板上，分享没有对错，每一个思考都弥足珍贵。看似简单的板书动作，却让每一个分享的老师逐渐增加胆量、确立自信！那这样的教学过程如果教师们应用到自己的课堂呢，学生们的自信是不是也会逐渐建立起来呢？

一直以来，很多教师由于自已长期从事教学和班主任管理工作，工作的繁琐和压力使教师们对教学失去了激情和动力，专业发展进入了高原期，渴望着冲出迷茫，重获自信。在培训学习的过程中，肖老师的讲座解开了无数教师心中的困惑，使得他们重获教育激情。使教师们明白了，我们不仅是英语教师，我们还应该是孩子心灵的鼓手，要鼓动起学生的求知欲和自信心，要激发起学生积极向上的内心活力;我们要化经验为理念，做一位有思想的教师，因为教师只有改变自己才能改变他人，才能善于化被动为主动，化消极为积极，正如巴尔扎克所说的那样“一个有思想的人才是一个有力量的人!”

培训感悟二：

提升教育教学和新课标理念，深入理解英语学科核心素养。

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，抬头望天才能看清方向。特别是随着高中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。修订后的《高中英语课程标准》（待颁布）将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。如何正确理解核心素养的概念并应用到实践，对于教师们而言，这期培训无疑是一场“及时雨”，不仅对学习英语学科核心素养有帮助，而且对突破教学中一些“瓶颈”问题也提供了新的解决思路与方法。在这次培训中教师们听了北京理工大学外国语学院的高博士的讲座，讲座主题是：How to be a critical thinker！教师们更加明确英语课程的工具性和人文性的双重属性。语言是交流、学习、思维、认识世界的工具。首师大林立教授也强调在语境中接触、体验和理解真实语言。同时向我们提出作为一名高中英语教师所应该具备的新的教育教学理念，教学就是要在目标，过程和结果中做到有效性，教师就需要在教育教学中不断更新，拓展。总之，由于种种原因，我们现在的教育有些偏离正常的轨道，越来越朝着急功近利与速成的方向发展，这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。

培训感悟三：

讲座与课堂结合，理论与实践结合，真正落地终端，让教师们有学习的抓手，从模仿到超越再到创新。

本次培训为了让教师们体会如何在课堂教学实践中贯彻英语学科核心素养，肖老师帮助三位老师设计了三节不同特色的课程，让学员们听课并参与研讨。

1、北京实验学校（平谷校区）于冬霞老师，研讨主题：了解学情整体教学。北实平谷的学生是基础最薄弱的学生，最佳顺序教学就是在英语教学中前先大量试听----整体阅读理解---归纳小结练习。注重这些学生的热身教学、激励教育、背景知识教育，先学后教、先练后讲、先问后教。

2、平谷中学金伟老师的课：研讨主题：用问题串进行代入式教学，渗透文化，扩大视野。平谷中学学生素质相对较好，教师上课用流利，纯正的口语让我们清新的感觉到英语这门语言的魅力，肖老师提到用代入式教学渗透英语文化教育让学生对这门课更感兴趣，对于外国文化知其然，从而积极地参加跨文化交际实践，培养灵活处理文化差异的能力，真正的把英语作为一门交际工具来学，而不是不得不的被动学习。

3、平谷五中王颖老师的课，研讨主题：渗透情感教学提高学生自信。听完肖静老师的讲座后，教师们感悟到：教师应该想方设法培养学生积极向上的情感，在英语课程中实现情感目标的关键是把情感态度渗透到日常的教学之中。教师要结合本学科的特点关注学生的情感问题，教师可以通过以下几种方式来培养学生积极向上的情感。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就告诉我们要激发学生的学习兴趣。教师可以采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。王颖老师通过尼克·胡哲的图片导入新课，引发学生情感共鸣，从而导入新课，改变过去陈旧的教师讲、学生听的局面，学生产生积极向上的情感，对英语学习保持浓厚兴趣。

三节课后，肖老师要求学员们要对教学进行反思，要求不只是上课的三位教师而是每一位学员都积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而要去推动课改朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想经过全体老师的共同努力，学科核心素养引领下的新课堂就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。

培训感悟四：

教师们明确了今后的工作目标。

竹子的生长周期三年才长三厘米，第四年以每天三十厘米的速度，疯狂生长，六周就可以长到十五米。前三年他在夯实底部。其实我们每一次学习都是在蓄积能量，等待厚积而薄发。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，教师们会让它细水长流。教师们明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。骨干教师培训给教师们补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到骨干肩负的责任。教师们决心会学以致用，会将培训班上学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我区各校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习各区同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，他山之石，可以攻玉，教师们决心将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

培训感悟五：

教师们参与了培训过程的互动，结下珍贵友谊。

这次培训与以往不同，教师们不单单是坐在下边听教授讲座，师生间互动、学员间的互动是一大特点，这对于增进相互了解，交流心得体会，共同进步以及提高培训的有效性都有着重要的作用。不论是开始的“破冰”活动、“微信群活动”，还是课堂上的师生双向互动交流、和下校听课学习，又或者是小组讨论制定问卷、设计方案、网上微博微信，教师们都能积极参与，互动交流，激情碰撞，建立了珍贵的友谊。学员们为首师大培训团队老师们的专业理论素养而折服，为组织管理老师的敬业精神和奉献精神而感动，为学员们之间的坦诚和相互关爱而自豪，一次相识、相知、相学，一次同窗、同志、同行。

培训感悟六：

即学即用。新的高一年级英语教师把所学核心素养理论知识和教学实践结合，在新课改之路上大胆探索。可以感受到教师们在创造宽松、和谐的课堂气氛，努力与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,鼓励学生大胆地说英语，并对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度，这反而锻炼了学生用英语表达的能力和胆量，也在无形中发展了学生运用英语交际的能力。

总之，这次培训来的非常及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式震撼着每位教师的心灵。培训的结束，只是一个新的起点。在新的起跑线上，教师们决心用智慧和激情打造精品教育，用灵感和创新塑造英语人生。最后再次感谢首师大各位领导和教授们辛苦的付出，感谢您们无私的奉献，同时期待着下一次为平谷英语教师带来的新的培训机会。